Recommended Institutions
The Kilmore International School
Lokasi: 40 White Street, Kilmore 3764, Victoria (Australia)
Website: www.kilmore.vic.edu.au
Tidak seperti sekolah lainnya, The Kilmore International School (TKIS) mengajarkan Diploma of International Baccalaureate (IB) kepada semua muridnya yang duduk di kelas 11 dan 12. IB adalah kualifikasi internasional yang diakui universitas sedunia, termasuk universitas ternama.
Sekolah ini menerima semua murid untuk kelas 7-12, baik lelaki maupun perempuan. Sekolah ini tidak mempunyai denominasi (bukan sekolah untuk agama tertentu). Semua muridnya didorong untuk mencapai potensial akademisnya.
Sekolah ini menganggap prestasi akademik sebagai kunci untuk mendapatkan kesempatan hidup yang lebih baik, dan akses ke universitas pilihan utama sedunia sebagai kelanjutan dari program mereka. Siswa mereka bisa mendapatkan keuntungan dari hubungan dengan lulusan sebelumnya di Oxford University, The London School of Economics, Yale, dan universitas ternama lainnya, baik di Australia maupun di luar Australia. Namun kebanyakan dari muridnya lebih memilih untuk tetap melanjutkan di Australia. Banyak di antaranya melanjutkan ke Melbourne University. Sekolah ini sangat bangga dengan keberhasilan lulusannya.
Hasil akhir kelas 12 pada tahun 2009
Nilai IB rata-rata siswa kelas 12 tahun 2009 adalah 34 (setara dengan ENTER 92.55%). Lebih dari 60% muridnya mencapai ENTER lebih dari 90%. 40% di antaranya mendapatkan ENTER lebih dari 95%. (ENTER merupakan singkatan dari Equivalent National Tertiary Entrance Rank, yang digunakan untuk membandingkan murid dari kualifikasi yang berbeda dalam proses penerimaan universitas di Australia. Apabila seorang murid mendapatkan ENTER 99.95, maka berarti murid tersebut ranking 1% dibandingkan murid lainnya se-Australia. ENTER 90% berarti murid tersebut top 10% se-Australia).
2 di antara murid kelas 12 di tahun 2009 mencapai nilai IB 44 (di mana nilai maksimal adalah 45).
Hubungi kami untuk informasi lebih lanjut mengenai The Kilmore International School.
